miércoles, 11 de julio de 2018

Criterios Corrección de Geografía. Examen de Selectividad. JULIO 2018 en Castilla La Mancha. (Soluciones al examen)


Criterios de Corrección del Examen de Selectividad de Geografía.
Soluciones al examen


A continuación os adjunto los Criterios de Corrección del Examen de Geografía de Julio (antes convocatoria de Septiembre) de las pruebas de Selectividad (EvAU) en Castilla la Mancha de 2018. (Soluciones al examen de Geografía)*


La Prueba consta de dos opciones A y B y cada una de ellas se compone de cuatro preguntas:

  • I.   EJERCICIO PRÁCTICO:  Puntuación: 2,5 puntos.
  • II.  EJERCICIO TEÓRICO: Puntuación: 4 puntos.  
              Desarrollar  DOS temas (cada uno de ellos recibirá dos puntos
              como máximo)
  • III. CONCEPTOS (Puntuación: 1,5 puntos). 
              (Definir  seis conceptos de forma precisa y breve)
  • IV. LOCALIZACIÓN (valoración 2 puntos).




Examen de selectividad. geografía, julio 2018. EvAU. Castilla la Mancha. (convocatoria extraordinaria) from Juan Martín Martín


* Estos Criterios de Corrección han sido elaborados por la Coordinación de Geografía.



viernes, 6 de julio de 2018

Exámenes de Selectividad (EvAU) convocatoria de Julio 2018 (Ya no hay examen en Septiembre)


Examen de Selectividad de Geografía. Convocatoria de Julio 2018


Se ha celebrado la prueba de Geografía de Selectividad en la convocatoria extraordinaria de  julio de 2018 en Castilla la Mancha. Es la primera vez que  no se realiza el examen de septiembre (La  Consejería decidió pasarlo a julio)



A continuación pongo el examen que ha caído de Geografía. 

En los próximos días publicaré los Criterios de corrección del examen (las soluciones)



La Prueba consta de dos opciones A y B y cada una de ellas se compone de cuatro preguntas:

  • I.   EJERCICIO PRÁCTICO:  Puntuación: 2,5 puntos.
  • II.  EJERCICIO TEÓRICO: Puntuación: 4 puntos.  
              Desarrollar  DOS temas (cada uno de ellos recibirá dos puntos
              como máximo)
  • III. CONCEPTOS (Puntuación: 1,5 puntos). 
              (Definir  seis conceptos de forma precisa y breve)
  • IV. LOCALIZACIÓN (valoración 2 puntos).


jueves, 28 de junio de 2018

Criterios Corrección de Geografía. Examen de Selectividad. Junio 2018 en Castilla La Mancha. (Soluciones al examen)


Criterios de Corrección Examen de Geografía en   Selectividad
 (EvAU), Junio 2018,  Castilla la Mancha. (Soluciones)

A continuación os adjunto los Criterios de Corrección del Examen de Geografía de Septiembre de las pruebas de Selectividad (EvAU) en Castilla la Mancha de 2018. (Soluciones al examen de Geografía)


La Prueba consta de dos opciones A y B y cada una de ellas se compone de cuatro preguntas:

  • I.   EJERCICIO PRÁCTICO:  Puntuación: 2,5 puntos.
  • II.  EJERCICIO TEÓRICO: Puntuación: 4 puntos.  
              Desarrollar  DOS temas (cada uno de ellos recibirá dos puntos
              como máximo)
  • III. CONCEPTOS (Puntuación: 1,5 puntos). 
              (Definir  seis conceptos de forma precisa y breve)
  • IV. LOCALIZACIÓN (valoración 2 puntos).

geografia junio 2018. criterios de Juan Martín Martín



Aquí puedes ver el examen de Junio 2018:


domingo, 24 de junio de 2018

Examen de Selectividad. (EvAU) Geografía, Junio 2018. Castilla la Mancha.


Examen de Selectividad. Junio 2018. UCLM


Hoy se ha celebrado la prueba de Geografía de Selectividad en la convocatoria de junio de 2018 en Castilla la Mancha. A continuación pongo el examen que ha caído de Geografía. 


En los próximos días publicaré los Criterios de corrección del examen(las soluciones)


La Prueba consta de dos opciones A y B y cada una de ellas se compone de cuatro preguntas:

  • I.   EJERCICIO PRÁCTICO:  Puntuación: 2,5 puntos.
  • II.  EJERCICIO TEÓRICO: Puntuación: 4 puntos.  
              Desarrollar  DOS temas (cada uno de ellos recibirá dos puntos
              como máximo)
  • III. CONCEPTOS (Puntuación: 1,5 puntos). 
              (Definir  seis conceptos de forma precisa y breve)
  • IV. LOCALIZACIÓN (valoración 2 puntos).



martes, 29 de mayo de 2018

XII Congreso de Didáctica de la Geografía





XII Congreso de Didáctica de la Geografía


Todavía estás a tiempo de inscribirte en el  XII Congreso de Didáctica de la Geografía que se está organizando en la Universidad Autónoma de Madrid y que se celebrará durante los días 26, 27 y 28 de octubre de 2018. 

Si eres profesor y estás interesado en participar y presentar una comunicación lo puedes hacer, para ello, te recordamos que se ha ampliado la fecha de presentación de resúmenes al día 4 de junio.

Para saber más del XII Congreso de Didáctica de la Geografía (AGE) puedes   Hacer click aquí 




sábado, 14 de abril de 2018

Análisis y comentario de un paisaje rural a través de una fotografía. Normas a seguir (1ª Parte)



Comentario de un paisaje rural y urbano
Imagen tomada con un dron. Juan Martín Martín


La fotografía es una de las técnicas más eficaces en el trabajo de los geógrafos. Los pasos a seguir para analizar una fotografía de un paisaje rural son los siguientes: 

1. Observación y elaboración de un croquis (opcional). Para facilitar la lectura de la fotografía y apreciar el conjunto del paisaje, se realiza un croquis, que es un dibujo en el que se simplifica la realidad, destacando los elementos y detalles que nos interesan: viviendas, cultivos, vegetación, carreteras, ríos… 

2. Descripción de los elementos del paisaje natural. Describimos las formas y disposición de las montañas, llanuras, cursos de agua, costas, vegetación, etc. Con esta información podremos deducir el clima y la región donde nos situamos. 

3. Descripción de los elementos agrarios. Las fotografías también nos aportarán información relevante que guardará estrecha relación con el paisaje natural. 

  • · Elementos agrícolas: cuando se trata de tierras labradas, se describen los cultivos y se indica si existe variedad o no (policultivo-monocultivo); se describe la forma de las parcelas (regular-irregular), el tamaño de las parcelas (minifundio-latifundio) y sus límites (cerrado-abierto). En caso de que se trate de otros usos y aprovechamientos, se explican estos. 
  • · Otros elementos: ganaderos (tipo de cabaña, estabulada- extensiva); pesca (tradicional-evolucionada; artes utilizadas y especies…), acuicultura; silvicultura (coníferas, frondosas…). 

4. Descripción de los elementos no agrarios: 

  • Hábitat o poblamiento: se analiza si es concentrado o disperso y se indica tamaño o categoría. Se describe si se trata de un hábitat rural tradicional muy ligado a los elementos naturales o si es un espacio evolucionado. 
  • Obras y construcciones: carreteras y caminos (tipología, densidad), vías férreas, canalizaciones, embalses, trasvases, presencia de técnicas modernas (invernaderos, riegos…). 
  • ·Otros usos del suelo: turístico, industrial, segundas residencias, cinegético. Esto nos permitirá deducir su grado de dinamismo, las características demográficas, sus equipamientos… 

5. Comentario final. Se redacta un comentario a partir de los elementos visibles y descritos con anterioridad y de los elementos no visibles pero que se pueden deducir de la observación (grado de desarrollo o dinamismo, propiedad y tenencia de la tierra, aspectos socioeconómicos y demográficos…). 

Al interrelacionar los elementos descritos (naturales, agrarios y no agrarios) se indica qué tipo de paisaje puede ser y a qué zona de España puede corresponder. 

6. Búsqueda de información auxiliar. Podemos seguir investigando una vez determinado el tipo de paisaje analizado, buscando más información, bien en Internet (mapa topográfico o fotografía aérea, otras fotografías…) bien en bibliografía especializada, que podrás encontrar en la biblioteca del centro o de tu localidad.


lunes, 2 de abril de 2018

Cómo regenerar una playa con arena: la Playa de la Victoria y Santa María del Mar de Cádiz después del mal tiempo


Tener a punto las playas es una necesidad para todos los que disfrutamos de ellas, pero ¿Como se cuidan?   ¿Qué pasa si no tienen arena? 

A continuación pongo un ejemplo de como se regeneran estas playas mediante fotografías y vídeo que realicé durante el proceso.

Estado actual de la Playa de Santa María del Mar de Cádiz
antes de la regeneración
Estado en el que podría quedar la Playa de Santa María del Mar
 de Cádiz  después de la regeneración

Preparación de la Playa para regenerar
con arena nueva

Todas nuestras playas necesitan un cuidado especial para tenerlas a punto, para que luego se puedan disfrutar  para pasear,  bañarnos y sobre todo de cara al turismo. 
Las playas sufren una erosión permanente, pero son los temporales de invierno los que castigan  a las playas con una pérdida importante de arena. 

La Secretaría de Estado de Medio Ambiente a través de la Dirección General de Sostenibilidad de la Costa y el Mar ha decidido regenerar  entre otras las playas de la Victoria y de Santa María del Mar de Cádiz buscando el menor impacto ambiental. 

 La arena para su regeneración  procederá del yacimiento submarino frente a las costas de Trafalgar (de la zona denominada  placer de Meca). 



Regeneración de la Playa de Santa María del Mar de Cádiz

Pero... ¿cómo se llevara la arena desde el fondo del mar hasta la ciudad de Cádiz?

Se procederá a la extracción de la arena mediante dragado, posteriormente se  transportará frente a la playa gaditana a regenerar, luego se aportará  la arena mediante una gran tubería desde la propia draga. Finalmente se procede a extender, asentar y perfilar la arena para darle el aspecto normal de la playa.  La cantidad de arena apara regenerar estas playas puede superar los 110.000 metros cúbicos.


Tubería por la que se aporta la arena desde
la draga (barco) a la playa de Cádiz

Draga desde donde se aporta la arena traída desde Trafalgar

Tubería aportando la arena mezclada con agua
y maquinaria distribuyendo la arena en la Playa de Cádiz 



Ver Vídeo cómo hacer una playa ...









jueves, 15 de marzo de 2018

Las finalistas de "Nosotros Proponemos" del IES Hernán Pérez del Pulgar defendieron sus proyectos en la Universidad de Valencia.







Las alumnas finalistas del IES Hernán.  El profesor Juan Martín, 
Sergio Claudino (Universidad de Lisboa), Mª Ángeles Rodriguez  (UCLM)


El Proyecto Internacional Nosotros Proponemos surgió en la Universidad de Lisboa y se ha  extendido además de Portugal,  por Brasil, España, Colombia, Perú y Mozambique.

Este año se ha celebrado en Ciudad Real  la segunda edición de "Nosotros Proponemos" gracias al convenio de colaboración entre la Facultad de Educación de de  la Universidad de Castilla la Mancha (UCLM) y el Ayuntamiento de Ciudad Real.

Los finalistas viajaron el pasado 2 y 3 de marzo a Valencia (que se incorporaba por primera vez al proyecto) para presentar sus trabajos. El acto se desarrolló en el Paraninfo de la Universitat de Valencia y estuvo presidido por el Vicerrector de Políticas de formación de la Universidad de Valencia, Ramón López; y los concejales de Educación de Ontinyent y Ciudad Real, el Director  del proyecto en Lisboa, Sergio Claudino.  y los coordinadores Xosé Manuel Souto por la Universidad de Valencia y  María Ángeles Rodríguez Domenech por parte de  de  Universidad de Castilla La Mancha. 

Las alumnas finalistas del IES Hernán Pérez del Pulgar defendieron sus proyectos que trató  sobre  "Jardines Verticales", destacaron su importancia ecológica, medioambiental, de ahorro energético, así como sus posibilidades turísticas en el paisaje urbano, y su propuesta de aplicación en Ciudad Real.

Las alumnas del IES Hernán Pérez del Pulgar exponiendo su proyecto
"Jardines Verticales" en el Paraninfo de la Universidad de Valencia

El grupo de alumnas finalistas han sido dirigido por los Profesores Juan Martín Martín y Mª Luisa Vázquez Sánchez del Departamento de Geografía e Historia del IES Hernán Pérez del Pulgar.

Alumnas Finalistas:
  • Nuria Calle
  • Elisabet Carrillejo 
  • Marina Gª de León 
  • Paula Serrano



Nosotros Proponemos CR. "Los Jardines verticales". IES Hernán Pérez del Pulgar de Ciudad Real. Proyecto finalista 2018 de Juan Martín Martín

Finalistas visitando la Albufera de Valencia



Además de los centros representantes de Ontinyent y Valencia también participaron otros centros finalistas de Ciudad Real:

Educación Primaria:
  • CEIP Alcalde José Maestro
  • CEIP Cristóbal Colón
  • CEIP Ferroviario
  • CEIP Miguel de Cervantes
  • CEIP Pío XII
     
       Educación Secundaria:
  • CPC San José
  • IES Hernán Pérez del Pulgar
  • IES Maestro Juan de Ávila
  • IES Torreón del Alcázar

Finalistas del Proyecto Nosotros Proponemos 2017-2018


Más información de Nosotros Proponemos en Valencia:

miércoles, 28 de febrero de 2018

Los Ojuelos de Villarrubia de los Ojos (Ciudad Real)


En nuestra provincia, Ciudad Real, tenemos zonas y lugares importantes por su vegetación, fauna, geomorfología, etc. Una de estas zonas que está sufriendo un importante deterioro son los Ojuelos en Villarrubia de los Ojos.


En esta ocasión el geógrafo Enrique Luengo  que es un gran conocedor y estudioso de la zona,  nos ha  proporcionado gran información sobre este espacio, para muchos desconocido u olvidado y además  colindante con el Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.


Los Ojuelos de Villarrubia es una zona esteparia con humedales, antiguamente drenados, sobre suelos salobres y arenosos que proporcionan unos poco comunes nichos ecológicos, sobre los que viven unas específicas comunidades vegetales adaptadas a ellos. Los últimos restos de vegetación natural están desapareciendo rápidamente, dado el actual aprovechamiento intensivo del terreno, la ausencia de voluntad por cumplir la legislación ambiental, etc. Saber más




Estamos en el borde noroccidental de la gran llanura manchega que limita a poca distancia con los Montes de Toledo, a cuyos pies se encuentra Villarrubia de los Ojos que marca el contacto entre esas grandes unidades estructurales. Por debajo de este pueblo el canalizado río Gigüela con su Madre Chica. Los Ojuelos se encuentran poco más al sur, en el contacto entre el área fluvial del Gigüela y el borde nororiental de la plataforma caliza manchega, aquí desmantelada por la acción fluvial del río. Saber más






Más información sobre los Ojuelos: